Antalya Belek Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi (İİBF) kalite ve akreditasyon süreçleri üzerine bir deneyim paylaşımı toplantısı düzenledi. Toplantının açılışında İİBF’de planlanan akreditasyon çalışmaları vurgulanırken, danışman kurul üyesi Şevki Hoca, sürecin titizlikle yürütülmesi gerektiğine dikkat çekti. Akreditasyon hazırlıklarının bir ödül değil, sürdürülebilir bir kalite süreci olduğu belirtilirken, programların web sitesi gibi görselliği temsil eden alanlarının akreditasyon sürecinde öne çıktığı ifade edildi. Bu bağlamda, İİBF’nin web sayfasında görülen bazı müfredat hataları, özellikle 30 AKTS (Avrupa Kredi Transfer Sistemi) kriterine uygun düzenlemelerin yapılması gerektiği vurgulandı.
Toplantıda, PUKÖ (Planla, Uygula, Kontrol Et, Önlem Al) döngüsünün kalite süreçlerinin merkezinde yer aldığı anlatılırken, kalite sisteminin danışma kurulları ve ilgili akademik birimler tarafından arşivlenmesi gerektiği ifade edildi. Toplantıda ayrıca akreditasyon ölçütleri sıralandı ve STAR akreditasyon kurumu üzerinden bu süreçlerin nasıl yürütüleceği anlatıldı. Öğrencilerin program eğitim amaçları, öğrenme çıktıları, öğretim kadrosu, kurumsal destek ve finansal kaynaklar gibi başlıklara yönelik değerlendirme ölçütleri detaylandırıldı.
Toplantının bir diğer gündemi ise Bologna süreci oldu. Bologna sayfasındaki amaç, hedef ve program çıktılarının güncellenmesi gerekliliği dile getirilirken, mezun kazanımlarının Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesi (TYYÇ) matrisinde yer bulmasına yönelik çalışmaların yapılması gerektiği belirtildi. 32 AKTS sorunu tekrar gündeme getirilerek, öğrenci iş yükünün doğru hesaplanması gerektiği vurgulandı. STAR tarafından talep edilen sınav yönergesi değişiklikleri ve dezavantajlı bireyler için özel düzenlemelerin yapılması gerektiği de gündeme alındı.
Toplantının kapanışında, tüm süreçlerin şeffaf, adil ve sürdürülebilir şekilde izlenip iyileştirilmesi gerektiği vurgulanarak PUKÖ döngüsünün etkin bir kalite güvence aracı olduğu belirtildi. Özellikle dış paydaş değerlendirmeleri ve işveren memnuniyet anketlerinin mezun izleme süreçlerinde önemli olduğuna dikkat çekildi. STAR özdeğerlendirme raporu ve program özelinde belirlenen ölçütler, bu kalite süreçlerine dayanak olarak kullanılırken, kalite iyileştirme ve denetleme süreçlerinin kapsamlı biçimde sürdürülmesi gerektiği ifade edildi.
© PARSKASOFT Tüm Hakları Saklıdır
